作者：高生军 核稿：李期 编发：党委宣传部
近年来，延安大学继续教育学院顺应新时期高等继续教育发展形势，不断整合办学资源，改革创新教育教学模式，人才培养质量不断提升，走出了一条更有特色、更有水平的新路子。
一、多措并举创新成人招生宣传方式，将成人招生宣传工作推向常态化，办学规模在省内名列前茅
近年来，继续教育学院全方位、多渠道狠抓成人招生宣传工作，将招生宣传工作推向常态化。每年度都组织校内各院系成教管理干部赴陕北各县区及重点企业、学校、医院等企事业单位开展成教招生宣传工作，并选派大学生利用暑期社会实践时间在生源地开展招生宣传；在市区和各县区，利用广场电子屏、电视台、车体广告、热线电话、招生网站、新媒体平台等不断推送招生报考信息、宣传成教招生政策、为考生提供指导咨询服务。通过一系列努力，近年来我校成教录取人数、办学规模一直在省内高校名列前茅，办学规模连年保持在1万人以上。
二、积极探索并创新成人教育“集中面授+在线学习”混合式教育教学模式，效果良好
根据成人教育发展趋势，为了破解成教“工学矛盾”难题，提升成人教育教学质量，发挥成人教育多形式学习模式，我校积极探索成人教育“集中面授+在线学习”混合式教学模式，即：寒暑期或节假日集中学习一段时间，统一考试，日常随时随地可通过网上在线学习与交互平台支持PC和手机学习，使学习形式多样化，学习时间灵活化，取得良好效果，受到师生普遍欢迎。
三、积极申报增设成教新专业和特色专业，2018年获批增设5个成教本、专科专业，临床医学和汉语言文学2个专业获批省级特色专业。
经过广泛调研，结合社会发展需求，整合学校办学资源，认真做好新专业申报工作。近两年来共获批8个本专科新专业，其中2016年2个，2017年3个，2018年5个。根据省教育厅开展高等教育特色专业建设要求，继续教育学院积极准备相关材料，经学校推荐、专家评议、省教育厅研究，确定我校临床医学（2015年至2017年建设期）和汉语言文学专业（2017年至2019年建设期）为陕西高校高等继续教育特色专业。
四、校外教学站（点）有效监管措施得力，办学规范，管理水平和教学质量进一步提升
继教院采取多种监管措施，一是每年与校外教学站（点）负责人签订“办学协议书”“办学保证书”，召开工作会议，加强对校外教学站（点）所实施教学过程的监督检查；二是实行校外教学站（点）抽考制度，促进学生努力学习；三是规范收费行为，在“录取通知书”背面，统一打印正常收费项目和收费标准、咨询举报电话、举报信箱等。通过一系列综合监管措施，并加大处罚、制裁力度，规范了校外教学站（点）的办学行为，教育教学质量得到了大幅度提升。在2017年7月省教育厅组织的新一轮的检查评估中，我校省内7个校外教学站（点）均顺利通过了检查评估，受到上级领导和专家一致好评。
五、升级成人教育学籍管理系统，全面实现信息化管理，大幅提高了成教学籍管理工作效率
新版成人学籍管理软件平台实现了校内各学院和校外各教学站（点）全覆盖，继教院先后组织对校内外成教教学和学籍管理人员的全员培训，目前，平台已正式投入使用，大大提高了我校成教学籍管理的工作效率。
六、积极开展继续教育研究立项工作，使高等继续教育研究有特色、上水平
为积极应对继续教育发展新形势、新变化，研究解决当前继续教育发展中遇到的现实问题，调动全校继续教育管理干部、教学及其相关研究人员参与继续教育研究的积极性和主动性，继教院通过科研立项的方式，全面推进继续教育教学及管理工作，为继续教育发展提供科学指导与经验积累。目前，已开展高等继续教育教学改革研究重点项目39项，一般项目68项。在此基础上，继教院积极组织申报省教育厅教育教学改革研究项目，取得显著成绩，近5年来获批省教育厅高等继续教育教学改革研究项目5项，已结题3项。
七、加强制度建设与党建工作，为成教事业可持续发展提供了坚强的制度和组织保障
一是制订了《继续教育学院十三五发展规划》，提出了提升能力、锻造队伍，夯实基础、稳定规模，深化改革、提高质量，创新发展、校企合作等四个发展目标和八项保障措施，进一步明确了我校成人教育的发展方向。二是为适应社会需求，进一步优化学员知识结构，提升学生整体素质，根据“厚基础、高素质、重实践、有专长”的人才培养要求，重新修订了各专业教学计划和教学大纲，编印了《延安大学高等继续教育教学计划汇编》。三是结合新时期成人教育工作的实际，制定和完善了一系列切实可行、行之有效的管理文件和制度，编印了《延安大学继续教育学院管理制度汇编》；修订了《延安大学继续教育学院学生手册》，使各项管理工作有章可循。
基层党的建设进一步加强，党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用明显；强化党员理论学习，增强党员宗旨意识；充分发挥延安红色资源优势，加强党员教育，提升了支部的凝聚力和战斗力，为把学院建设得更有特色、更有水平提供了坚强的组织保障。
