作者：李晓路 核稿：梁 艳
本学期以来，体育学院不断探索学生自主管理的新途径，创新自主管理模式，思想政治教育工作不断加强，效果明显。
一、自主管理从入校抓起。
为培养具有延安精神特质的新时代大学生，体育学院以2019级为学生重点，创新学生自主管理新模式。学院以网络公众号为载体，以“学长导航”工程为契入点，设计网上班级日志，2019级150名新生从一入校就将自我管理、自我教育、自我服务的理念贯穿学习生活的始终；结合体育生特征，以阳光早操为载体，将学校立德树人六大育人品牌工程贯穿其中。
二、落细做实自主管理。
对自主管理进行细化，每个班级分为四组，以组为单位轮流管理班级事务，初步达到了“人人有事做，事事有人管”的目标，学生主体意识觉醒，自主能力增强，参与活动广泛、学习风气明显好转，精神面貌有了较大改观。五个新生班自主、自导、自己策划了班级日志每天发布班级公众号，主动占领网络新阵地。班级日志包括讲红色故事、早操课堂情况统计、天气及课程预报、时事要闻、心灵鸡汤、每日一曲等版块，记录班级每日活动以及学生思想动态，组与组、班与班之间初步形成比学赶超的氛围。特别值得一提的是，“讲红色故事”版块将“一体两翼”延安精神育人体系，融入了班级日常管理。经过两个月的运行，学生自主学习、自我管理、自我规划、自觉行动，自觉主动地拓展和提高了综合素质。
三、将专业特色融入自主管理。
深化自主管理需要体现专业特色，提升专业水平。体育学院从早操的自主管理入手，根据不同专业水平的同学设定了不同的训练内容，以班级为单位，各小组体育委员具体实施专业训练。通过自主管理的成效，为所学专业做好基础服务，在提高学生身体素质的同时提高了自主管理水平。在自主管理过程中，注重挖掘具有代表性的体育人物和团体，使学生更加深入地了解专业知识的重要性，达到健康成长的目的。
实施自主管理新模式以来，体育学院初步形成了学生比学赶超的良好氛围。目前，体育学院正在对模式探索形成的初步成果进行凝练、提升和完善，在宏观、微观方面融入“六个下功夫”，融入延安精神教育，并固化为长效机制；将具有普遍性、示范性教育意义的经验和做法全面推广，扩大影响；鼓励、支持教学、教师参与学生自主管理研究，联合申报教学成果课题，提升自身素质和能力，力争使该自主管理模式成为全校师生学习典范。
