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延安大学关于编制“十一五”事业发展规划的实施意见

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发布时间:2005-12-17

发文字号:延大发〔2005〕11号  主办单位:校长办公室 发文时间:2005年4月8日


       “十一五”规划是党的十六大提出全面建设小康社会目标第一个五年规划,是贯彻落实以人为本、全面协调、可持续发展观的第一个五年规划。“十一五”时期也是我校建设发展的关键时期,编制好“十一五”事业发展规划,对于我校扩大办学规模,提高教育质量和层次,提高办学效益具有十分重大的意义。根据教育部“十一五”规划编制意见和省委教工委、省教育厅的要求,结合我校实际,现就做好我校“十一五”事业发展规划、学科建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划的编制工作,提出以下实施意见,请贯彻执行。

一、总体安排

2004年我校重点做了编制工作的调研和工作机构成立。今年工作重点是具体研究提出“十一五”规划的总体思路,正式编制“十一五”规划;组织并起草好学科建设、师资队伍建设、校园建设的专项规划;学校规划出台后,各学院、各职能部门要结合实际制定本单位“十一五”工作规划。

(一)规划领导小组要继续围绕学校重大发展问题进行深入研讨,对于办学规模、方向、目标等重要问题要进行专题调研。要召开座谈会,听取广大师生、专家、上级领导、学者、民主党派人士对规划的建议和意见。

(二)各学院、各部门负责人也要关注和参与学校总体规划的编制工作,根据所管业务的范围提出合理化建议。

(三)要做好学校“十一五”规划编制的宣传动员工作,调动广大师生员工建言献策,通过广播、报纸、宣传栏、横幅、建议信箱等活动,凝聚人心,鼓舞士气。宣传工作由宣传部牵头实施。

(四)草案出台后,须经校务会研究,报校党委会审定,并择时在教代会上审议通过。

二、指导思想和基本原则

(一)编制“十一五”规划,要以党的十六大精神、“三个代表”重要思想为指导,切实贯彻科学发展观,紧密结合学校实际,围绕提高教育质量、提高办学效益,促进学校各项事业的协调健康发展进行。

(二)充分体现科学发展观的要求。树立和落实科学发展观,是编制“十一五”规划的重要指导思想,不仅要落实到总体规划中,而且要体现在规划的编制工作中。要转变观念,注重解决学校的全局问题,把“十一五”规划编制成贯彻落实以人为本,全面协调、可持续的发展观的规划。把提高教育质量和教学科研水平作为发展的出发点,把扩大办学规模、提高办学层次和效益、培养合格建设者和可靠接班人作为发展的落脚点,在质量、规模、效益发展的基础上,全面推进学校的健康发展。同时,要坚持协调发展,从学校建设的全局出发,注重资源整合,优势互补,突出特色,潜能挖掘,和谐发展,特别注意规模与质量相适应,质量与效益相统一,目标与措施相结合,近期与长远相一体。

(三)编制规划要本着改革创新原则、质量第一原则、开放办学原则,根据国家高等教育政策,充分结合部省共建工作,结合地方经济建设,结合学校实际,把“十一五”规划制定的切实可行。

三、基本构架

“十一五”事业发展规划基本构架可分为办学指导思想、基本原则、办学目标、发展战略、重点工程及投资规划、保障措施等六大部分。具体构架为:

(一)办学指导思想

(二)办学基本原则

(三)办学目标

1、发展目标

2、办学定位

3、办学模式

4、办学规模

5、学科建设

6、队伍建设

7、专业设置

8、校园建设

9、教学科研建设

(四)发展战略

(五)重点工程及投资规划

1、人才培养与教育质量工程

2、学科建设工程

3、管理体制创新工程

4、人才引进与师资建设工程

5、科技创新工程

6、校园建设工程

(六)保障措施

四、组织领导

编制工作在学校“十一五”事业发展规划领导小组的领导下,具体工作分工负责。

领导小组下设8个调研起草小组。办公室具体负责领导小组与起草小组工作的协调统筹,调研起草小组负责本条块规划的调查、研究、论证、起草工作。

 五、工作进度

4月11日前学校召开“十一五”规划工作动员会议,安排部署具体工作。

4月11日至4月24日为调研论证。

4月25日至4月30日完成“十一五”规划初稿论证、座谈、起草工作,上报学校。

5月1日至6月底前讨论、修改,校内外专家、部省市领导、校友评议阶段,“十一五”规划基本成熟,并上校务会研究,党委会审定。

6月初上学校教代会审议通过,并上报省教育厅、教育部。

六、经费保证

“十一五”规划编制工作所需调研、座谈、资料等经费,须由各小组提出预算计划,报规划领导小组办公室审定,经费支出单列。

 

主题词:发展规划   十一五   意见 


  发:各学院、各单位


   延安大学校长办公室  2005年4月8日印发   

                                                                        

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