孟亚玲,女，延安大学教育科学学院副教授，教育信息技术系系主任。2019年3月，被延安市妇女联合会和延安大学评为2018年度“巾帼建功标兵”。
接受媒体访谈
潜心教学 忘我工作
电化教育（教育技术）的创始人南国农先生说电化教育是一门学科，一项事业，也是一种产业。作为电化教育人，孟亚玲老师从走进电教大门的那天起就立志做一位忠诚的电教者。她说：我从事着一项事业，研究着一门学科，经营着一种产业，还爱着一群人。
作为高校教师，她始终把提高教学质量，传递爱心和引领青年成长作为她的使命。从教20年来，她先后为研究生、本科生讲授过《影视色彩学》、《色彩与生活审美》、《现代教育技术》、《教育技术学》、《非线性编辑》、《远程教育学》、《信息技术与课程整合》、《教学媒体理论与实践》、《教育传播学》、《教育科学研究方法》、《信息技术教育学》等课程。多次指导学生教育实习、毕业论文（设计）等实践性教学环节，年均教学工作量达到600学时以上。
作为培养中小学师资的老师，她说我们要培养优秀的基础教育教师必须先让自己成为优秀的基础教育研究者和教师，只有熟悉基础教育中的人、事、环境和规律，我们才能有的放矢地培养优秀的中小学教师。她曾亲身兼任过延大附中初中到高中所有年级的信息技术课程教学工作。两年的中学从教经历奠定了她从事大学教学改革的实践基础，也激发了她潜心研究人才培养和基础教育的决心。
在教学过程中，她认真钻研教学大纲和教材，拓宽课程内容，坚持上好每一节课。在课堂教学中，加强学生学习兴趣的培养，注重教学方法的改革，提高学生的整体素质。根据学科发展和社会需要及时更新教学内容，精心准备教学的每个环节，发挥现代教育技术的优势，教学中将理论知识的讲解、课堂实践、现实生活等紧密结合，不断钻研学科前沿，完善自身知识体系，努力提高学生的操作技能，力争做到心到、眼到、手到、独到。她喜欢钻研教学问题，所以她的课堂总是充满了新意、新的问题、新的观点、新的思考、新的资源。她常对学生说：大家仅把我讲的内容学会，把这门课程学好那是远远不够的，作为高级知识分子，大家要学会批处理思想，就是通过大学所开设的课程的学习掌握一个专业或领域处理问题的元思路和元方法，然后能够用这些元思路和元方法去使用现在还没有发明出来的技术、解决现在还没出现的问题、从事现在还不存在的职业。只有这样才会成为既不会被社会淘汰又能持续发展的人才。2016年以来，学校开展课堂教学改革项目，她主持的两项学校课堂教学改革项目结题均被鉴定为优秀。多年的教坛耕耘奠定了她坚实的教学基本功和精湛的教学技艺。2011年，她获延安大学第四届青年教师讲课比赛一等奖；2015年，获延安大学第五届“教授风采”讲课比赛一等奖；2018年，获延安大学最受学生欢迎教师奖。4次获得延安大学教学成果奖，多次被评为学校优秀实习指导教师、本科生和研究生优秀毕业论文指导教师等。2011年入选延安市 “225”人才工程第三层次人选；2019年，荣获延安市“巾帼建功标兵”荣誉称号。
担任硕士生导师五年来，共培养专业硕士毕业生4人，其中2人获延安大学专业学位研究生讲课比赛一等奖，1人获延安大学优秀毕业论文奖，1人获延安大学第三届大学生创业（设计）大赛和第六届大学生科技创意创新创业大赛二等奖各1项。在读研究生去年获全国全日制教育硕士现代教育技术专业首届教学技能大赛二等奖。孟亚玲被教育部教育技术学教学指导委员会评为首届全国全日制教育硕士现代教育技术专业教学技能大赛优秀指导教师。
课堂数字化学习 课堂讨论
对待育人，她始终坚持“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“。2010年3月，因一次意外，她的腿受伤了，膝关节肿得像面包一样，平时的衣服都穿不上了。为了不耽误学生上课，她坚持没有请假，每天早晨家人把她送到教学楼，中午在教师休息室吃完家人送来的午饭，下午继续上课。这样的日子一直过了半个月。她患有鼻炎，每到春秋季节鼻炎都会发作，学生们经常能看到她因鼻子不通气，脸胀得通红依然坚持讲课的情景。有言道：“亲其师，信其道”，她以孜孜不倦的追求和诲人不厌的真诚打动着一届又一届学生的心灵，学生们亲切地称她“孟妈”。这既是她与学生关系的写照，也是对她最大鼓励和褒奖。
锐意进取，无私奉献
独善其身易，兼济天下难。作为人类灵魂的工程师，她始终坚持教师的光荣不仅限于完成校内的教学工作，更在于她对人类和社会的关爱。在繁重的教学任务之余，她凭借自己对基础教育的热爱和专业优势，积极投身教育帮扶工作，辅导支教学生、培训特岗教师和中小学在职教师，帮助中小学教师进行教学设计和课件开发等。根据基础教育课程改革的需要，她和同事合作设计和开发了中学语文《沁园春·雪》、《毛泽东词二首》、《诗词十首》、《沁园春·长沙》、《伟大领袖毛泽东》等中小学系列多媒体课件，丰富的素材，精湛的制作技巧，人性化的交互设计赢得了广大教师和学生的一致好评，曾连续四届五次获得全国多媒体教育软件大赛一、二、三等奖，六次获陕西省基础教育教学成果奖一等奖和二等奖，多部作品被陕西省教育资源库收录。2011年被陕西省教育厅授予基础教育科研先进个人。
近三年，她指导延安洛杉矶保育院成功申请陕西省学前教育研究会重点课题一项，陕西省教育厅课题一项。开辟了我市幼儿园从事学前教育研究先河。2019年，她指导延安市洛杉矶保育院、王家坪小学等三个单位申请延安市规划课题5项（全部获批），微型课题14项（获批11项）。
指导中小学教师教学研讨 指导中小学教师开展行动研究
指导中小学校本研修 给中小学教师作师德报告
教学为本，科研引路
在处理教学和科研的关系方面，她始终坚持教学、科研两手抓，以教学促科研，以科研指导教学，认真学习学科理论知识，积极了解专业发展的前沿动态，努力提高科研能力。她说，作为一名大学教师，科研是教学工作与时俱进的支撑，离开了科研，教学就会陷入重复和守旧的死循环。在这个理念的影响下，她视科研为教学的第一生命力。近年来，取得了比较丰硕的科研成果，主编和编著了《教师科研能力培养》（上海交通大学出版社出版）、《教育技术项目实践》（上海交通大学出版社出版）、《教育科学研究方法》（清华大学出版社出版），参编教材多部。发表学术论文40余篇，其中5篇论文发表在权威期刊，9篇发表在CSSCI期刊上；主持各类课题30余项。
身先士卒，打造团队
从教育技术学教研室主任到教育信息技术系系主任，她一直都兢兢业业，恪尽职守。在专业申报、开设、发展等方面倾注一腔热情，积极开展教研室各项工作。认真研究和编制课程教学大纲；制定教研室工作制度；先后10余次修订本科培养方案，为教育技术学专业培养高素质学生奠定了良好的基础。十六年如一日，教育信息技术系在科研和教学方面都取得了优异的成绩。先后获得陕西省人民政府教学成果二等奖2项，陕西省精品课程1项，陕西省优秀教材1部，开发在线课程2门。获得教育部课题1项，完成陕西省哲学规划办和陕西省教育厅下达的科研课题10余项。
孟亚玲 2000年怀着对延安的崇敬来到延安大学。2010年晋升副教授，2015年被聘为硕士生导师。陕西省基础教育科研工作先进个人，延安市 “225”人才工程第三层次人选，陕西省中小学幼儿园教师培训专家库首批人选，延安市社会科学专家库专家，入职20年，获得教育部教育管理信息中心、中央电化教育馆、陕西省人民政府、陕西省教育厅和延安大学等部门奖励40余项。
