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2014.05为了进一步加强我校研究生科学道德与学风建设，培养研究生的学术诚信，有效实施研究生学位论文质量监控，严明学术纪律，杜绝学术不端行为，根据教育部办公厅<关于做好《学位论文作假行为处理办法》实施工作的通知>和国务院学位委员会《关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》，结合我校实际，特制定本实施细则。 第一条学位论文是研究生学术水平与科研能力的综合体现，具有原创性及创新性的特点，撰写高水平学位论文是保证研究生培养质量的关键。...
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2014.05为了加强对学位与研究生教育工作的研究、指导、督促和检查，健全与完善研究生教育与学位授予质量的监督与评价机制，提高研究生培养质量，特制定本条例。第一条督导组的组成1.学校成立“研究生教学督导组”（以下简称督导组），对全校学位与研究生教育工作进行指导、监督、检查和评估。2.研究生学院为督导组的主管单位，负责协调、安排督导组的具体工作。3.督导组由5－7人组成，设组长1名，副组长1名，副组长1名。第二...
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2014.05第一章总则第一条为提高研究生学位论文水平，建立有效的研究生培养质量监督机制，完善研究生培养质量评价体系，保证研究生学位论文评阅结果的客观、公正，确保学位授予质量，结合我校实际，决定实行学位论文匿名评审。第二条 凡在延安大学攻读硕士学位的研究生，在规定的学制年限内，完成培养计划要求的各个环节，按《延安大学硕士学位授予工作的实施细则》申请学位论文答辩。第三条申请学位论文答辩的研究生（以下简称申...
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2014.05延安大学研究生学术论坛实施与管理暂行办法第一条延安大学研究生学术论坛（以下简称“论坛”）是促进研究生学术交流、加强研究生创新能力培养的重要途径和平台，是“延安大学研究生教育创新计划”的重要组成部分。为规范和加强论坛的实施与管理，保证论坛质量，特制定本暂行办法。第二条论坛宗旨：举办论坛要遵守国家的法律法规和政策规定，坚持正确的原则和导向，认真贯彻百花齐放、百家争鸣和学术自由的方针，以“启迪智...
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2014.05第一条 为尊重党员主体地位，保障党员民主权利，加强党内民主建设，根据《中国共产党章程》、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党党员权利保障条例》等规定，按照中共中央办公厅印发的《关于党的基层组织实行党务公开的意见》文件要求，结合我校实际，特制订本办法。第二条 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持围绕中心、服务大局，坚持党要管党、从严治党，尊重党员主...
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2014.05关于印发《延安大学校级领导联系学院制度》的通知各学院党委、党总支，直属支部，各学院：现将《延安大学校级领导联系学院制度》印发给你们，请遵照执行。 党委办公室 校长办公室 2013 年10月14日延安大学校级领导联系学院制度为深入推进党的群众路线教育实践活动，健全和完善学校党政领导联系基层工作制度，进一步密切学校领导班子成员与学院的联系...
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2014.05关于印发《中共延安大学委员会巡视工作暂行办法》的通知各党委，各党总支、直属党支部,党委各部、委、办，各学院、各单位：《中共延安大学委员会巡视工作暂行办法》已经校党委 2013年 10月 9日 会议审议通过，现印发给你们，请认真贯彻落实。 中共延安大学委员会 2013年11月21日中共延安大学委员会巡视工作暂行办法第一章 总 则第一条 为加强党内监督，建...
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2014.05延安大学学院党政联席会议议事规则（试行）为进一步加强学院党政联席会议（以下简称“党政联席会议”）制度建设，健全完善学院党政领导班子工作机制，推进学院党政领导班子和成员议事决策的制度化、规范化、科学化，根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《陕西省省属高等学校实行党委领导下的校长负责制的若干意见（试行）》等有关规定，结合学校工作实际，特制定本规则。一、总 则 第一条 学院实行党政...
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2014.05延安大学教学事故认定及处理办法（修订稿）第一章总则第一条 为进一步加强教学管理工作的规范性和严肃性，保证正常的教学秩序，建立健全教学质量保障体系与监控机制，减少教学事故和差错，不断提高我校的教学质量和管理水平，特制定本办法。第二条教学事故是指在教学活动中由于当事人（教师、教学辅助人员、教学管理人员以及教学服务人员）的故意或过失，对教学过程、教学秩序、教学环境和教学质量造成不良影响和后果的责...
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2014.05延安大学本科生学科竞赛管理办法（修订）第一章总则第一条 为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《延安大学“十二五”事业发展规划》和《延安大学关于加强创新教育的实施意见》等文件精神，培养和提高大学生的创新精神和实践能力，使学科竞赛管理工作进一步科学化、规范化和制度化，特修订本办法。第二条 学科竞赛是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛激发学生理论联系实际能力的活动。通过...
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