作者：李  园    核稿：张文生    编发：党委宣传部

根据教育部“停课不停教，停课不停学，停课不停研，停课不停工”的总体目标及学校本科教学工作要求，结合学院实际，有序地开展各项教学准备工作。

一、做足预案应疫情，保障教学工作顺利推进

按照学院党政联席会议要求，结合学院实际，先后起草了《政法学院关于做好2019-2020学年第2学期本科教学相关工作安排的预案》、《关于做好疫情防控期间政法学院本科教学开学前期工作安排的通知》和《政法学院本科课程在线教学保障工作预案》。

二、动员师生齐发力，组织线上教学有序展开

（一）教师积极主动“厉兵秣马”

2月10日之前在学院老师的积极配合下，对本学期开设的所有课程进行了摸底排查，确定课有所属。2月20日之前，根据学校安排，积极组织任课教师完成了各类在线教学平台使用的培训。2月22日之前，组织本学期所有任课教师按时完成了在线课程教学大纲的报送，同时要求所有任课教师将电子版教材提前下发至各班学委。2月28日之前，协助任课教师完成了各类设备的调试，并通知各系主任对每位任课教师在线课程教学大纲进行了审核，并对上课纪律进行了重点强调。为确保3月2日在线课程正式运行顺利，要求老师根据所授课程的性质和内容至少准备2份预案，如其一有问题，及时启动第二套方案。

（二）学生热情高涨“蓄势待发”

2月10日之前，对所有同学的家庭住址、目前身体状况以及是否具备在线学习条件进行了认真排查。2月22日之前，要求所有学生至少有一本和上课相关的电子版教材。2月28日之前，要求各班学生积极配合教师进行设备调试工作。3月1日之前，对学生上课纪律进行了重点强调，同时要求学生将线上授课事宜向家长说明，希望家长能在学习上进行督促检查。

另外，还重点强调了开学初学生补缓考、实践教学、尤其是毕业生毕业论文写作工作等事宜。

三、翻转课堂显特色，着力加强课堂教学效果

（一）以“翻转课堂”为导向，以自主学习和线上辅导为助力。为降低疫情对学生学习的不利影响，全院各任课教师提前主动学习、熟悉各种教学平台操作规范，提早按照所任课程的内容与特色编排教学方案，制定课程教学计划，通过建立微信群等便捷互动媒介，加强师生互动频率，了解平台使用效果，逐步调整教学思路，由传统教学向“翻转课堂”转变，由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。根据文科专业自身特性，学院所开设课程主要以自主学习和老师线上重点讲授、特色辅导为主，通过提前给学生发送电子版教材、预习课件，引导学生课前预习讲课内容、把握讲课重点；课上通过弹幕与语音或视频直播等方式进行师生互动与答疑，解决课程重难点内容；课后通过上传作业、测试习题，检测授课教学效果，形成一个完整的教学过程，实现线上线下教学的有机结合，逐步实现“要我学”到“我要学”的转变，不断推进“翻转课堂”的有效实现。

（二）以专业特色为导向，以丰富课堂教学内容为追求。政法学院围绕学院开设专业的课程特色，尤其是在打造中共党史专业的学科特色建设上，任课教师在备课过程中主动将理论结合时事政策，有意识地将思政课程、当代中国社会问题、延安精神等内容融入在线课程。除了发挥任课教师的创造性，党史专业的教师还鼓励学生利用假期挖掘当地的红色资源，通过自身实践加深课本知识的认知。比如中共党史专业的核心课程《中共党史》这门课，开展了“家乡的红色记忆”活动，引导学生梳理家乡在民主革命时期发生的革命活动，涌现的革命先烈，讲述家乡人民在党的领导下进行革命斗争的历史故事，从而感悟家乡人民坚定不移跟党走的初心使命。而学生搜集的历史资料，也将在线上教学中通过课件展示、学生讲述等形式在教学平台上与本专业师生公开分享。任课教师也会将这些素材进行数字化处理，作为以后党史专业的教学资源供后来的学生继续使用与学习。

（三）以教学质量为导向，以完善学生评教形式为抓手。为了高质量完成线上教学的质量，学院结合学校质量监控处下发的问卷调查，通过线上线下、师生共参与的评教方式来获得师生对于线上教学的真实反馈，抓住网络教学的现实难题，以师生互动促成师生共进，以有效反馈推进教学效果，稳步提升网络教学质量。学院对师生反映问题进行分析，充分吸收良好建议，加强与师生的有效互动、沟通，及时对线上教学中存在的问题加以解决，切实提高教师网络教学技能，有效提高学生网络学习能力，从多方面、多层次优化网络教学环境，从各个方面保障线上教学的顺利进行和高效发展，不断推进本科教学发展。

（四）以主题教育为导向，以有效宣传为促力。学院每天微信推送学生反馈课堂效果好，授课准备充分的老师，通过典型案例带动学院整体进步，激发教师群体的网络教学热情。隔天推送学生在线课程各类学习心得体会，在线课程教学存在的问题、学生建议等文章，通过局部示范带动全员参与，促成学生群体的网络学习能力。以此，围绕主题教育，在一定程度上达到信息互通、经验借鉴、工作互促，激活政法师生内生动力，释放政法师生自主空间，营造政法师生齐头并进的良好氛围，越困难，越坚强，从而推进网络教学的高质量发展。