作者：李晓峰   郝莉霞   核稿：杨建军   编发：党委宣传部

本网讯 为了进一步加大我校临床医学专业人才培养力度，提升临床教师教学能力和教学素养，5月22日至24日，我校举办了第一临床医学院临床教师BOPPPS教学培训。

5月22日下午，在第一临床医学院教学楼6楼会议室举行了开班仪式，教师发展中心主任杨建军、第一临床医学院副院长李红梅、王璐，我校BOPPPS培训团队及参加培训的60余名学员参加了仪式。随后，进行了BOPPPS教学模式与案例展示。

5月23日至24日，在新校区1号教学楼智慧教室进行了微格教学BOPPPS基本流程和结构实训，在实训中，培训团队依据BOPPPS的六阶段设计新的教学内容，通过学员展示，学员自评、互评、导师点评，反复修正课程讲授。培训结束后，有学员反馈，“从现在开始，将BOPPPS教学模式运用于实际教学过程中，牢固树立以学生为中心的教学理念、加强课堂互动。”

实训期间，副校长武忠远、王刚进行了现场指导，勉励学员认真学习，学出实效，并要求将类似以学生（学员）为中心的培训逐步扩大范围，在全校教师中形成教学新理念、新方法。

BOPPPS教学法简介：

BOPPPS 模块是将教学内容切割为一个个小单元，每个小单元约15分钟，每个教学小单元内有其“起承转合”，所有小单元组合而成的单堂课程，亦遵循“起承转合”的脉络。BOPPPS 便是将课程依起承转合切分为六个阶段，依序为导言(Bridge-in)、学习目标／结果( Objective/Outcome)、前测(Pre-assessment)、参与式学习(Participatory Learning)、后测(Post-assessment)及总结 (Summary) 。

BOPPPS教学法是源自于ISW(加拿大教师技能培训工作坊)的一种适用于任何科目教学、尤其是互动性强的课堂教学法。该方法在欧美国家受到广泛推崇，目前已被33个国家采用，在全球100多所大学的教学中实施。了解 BOPPPS 模块后，教师便可依这六阶段设计新的教学内容，或者评估并修正曾讲授过的课程。也可以透过微型教学的反复练习，使教学技能更加精进。