供稿：延安医学院    核稿：葛彬

近年来，延安医学院深入贯彻落实习近平总书记对学校的重要批示重要指示精神、国家《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》等，突出“四个聚焦”，打造“四项工程”，推动基础医学与临床医学教育深度融合，为医教研协同发展注入新活力，增添新动力，努力把学院打造成为立足陕北、面向陕西、辐射陕甘宁蒙晋毗邻地区医药卫人才培养重要高地。

一是聚焦规范管理，打造“同质工程”，着力推动医教协同发展。学院深化医教研协同改革，助推医学人才培养同质化建设。推动制度建设同质化，把临床实践培训作为主线，强化门诊教学，完善导师制，把师承方式贯彻规培全程，通过多维度评估不断促进住院医师综合素质的整体提升。在本科教学中着力推动人才培养同质化，全面实现学院与临床教学基地关于医学人才培养用“六个统一”同质化培养，即基地管理统一、师资队伍建设统一、课程计划运行统一、教学制度管理统一、教学过程管理统一、教学考核评价统一；并组织开展课程实践、临床实践、社会实践“三位一体”的全程实践教学，提升学生解决临床复杂问题的实践能力。在住培和规培中强化门诊教学规范培训，坚持将诊室变为课堂，将临床科室作为教研室，建立门诊教学培训规范标准。同时针对一院多区医师规培同质化、高质量的培养，构建以规培标准为依据、以岗位胜任力为导向，以共享互融为目标的同质发展的多院区“一体化”管理和培训体系，实现学院与附属医院1+1>2的效应。

二是聚焦交叉，打造“创新工程”，建立多学科融通式课程体系。针对社会需求、新兴学科和产业，加强新医科与交叉学科的人才培养，推进“医学+X”复合型人才培养模式改革。以医工交叉、医文交叉、医理交叉、医体交叉等通识教育课程模块的形式，启动针对医学生的“医学+X”通识课程建设工作，在全校范围内征集符合“医学+X”交叉学科的通识选修课程。如智能医学工程方向的《医学图像处理》等医工、医理交叉类课程，音乐治疗学方向的《音乐治疗临床应用》等医艺交叉类课程，运动康复方向的《运动损伤学》等医体交叉类课程，《AI+解剖学》等智慧课程教学，医学人文《红色卫生文化概论》等医文交叉类课程等，推进复合型人才培养。

三是聚焦立德树人，打造“育人工程”，着力培养具有延安精神特质的医学人才。以医教研改革为契机，深入推进医学教育与延安精神“一体两翼”铸魂育人工程深度融合，打造医学生白求恩医疗服务队品牌。服务队目前已形成“一体两线三支撑四举措”的育人新模式，即依托白求恩医疗服务队这一党建创新品牌，开展志愿服务和主题教育两个主题内容的活动，充分发挥心肺复苏宣讲团、口腔健康宣讲团、马霄先进事迹宣讲团的引领示范和育人作用。通过进课堂、进校园、进社区、下基层等渠道开展志愿服务活动。服务区域辐射高校、中小学、居民社区、市政广场、基层厂矿等地，累计开展各类志愿服务活动180余场，服务达3万余人次，累计服务时长达3000余小时。通过志愿服务等社会实践，广大医学生进一步增强创新创业意识，提升“大健康”服务能力，形成课内课外思维发展、探究实践和价值塑造的广阔天地。

四是聚焦精准服务，打造“健康工程”，构建服务区域社会的医疗高地。在组建延安医疗集团的基础上，将整体托管县区医院模式进一步扩大和延伸。针对宜川县存在的看病难、医疗效率低等突出问题，充分发挥医学专业学科优势和医疗资源优势，推动优质医疗资源下沉。通过探索帮扶托管“新模式”，构建技能培训“多平台”，瞄准义诊体检“真服务”，有效提高了托管县区医院的“满意度”“知名度”。截至目前，县域内就诊率由2019年的69%提高到93.6%，促使农村群众在家门口花费二级医院费用，就可以享受三级甲等医院服务，逐步构建“小病不出乡、大病不出县、90%的病人在县域内就诊”的医疗卫生新格局，探索开辟了一条健康帮扶新路径。

下一步，面对新任务、新要求，学院将不断深化医教研协同发展，着力在破除医学发展机制障碍，推动医学教育创新发展，提升延安医疗服务能级，构筑区域医学人才高地等方面狠下功夫，下好校院协同“一盘棋”，赋能学校更有特色、更有水平大学建设，为“教育强省”“健康陕西”做出新的更大的贡献！