作者：简选 张越诚 高甜莉    核稿：甄延忠 赵芝瑞

为深入学习贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，持续提升学院教育教学质量与人才培养水平。2025年5月，化学与化工学院开展了“教育教学质量提升月”系列活动。活动以党建为引领，紧密围绕专业认证和审核评估标准要求，聚焦教育教学改革创新，通过多元化、立体化的活动形式，营造出全院上下重视教学、研究教学、改革教学的浓厚氛围，取得了显著成效。

一、党建引领，筑牢教学发展根基

学院党委高度重视“教学质量提升月”系列活动，将其作为强化教师队伍建设、推动学院内涵式发展的重要抓手。充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，引导全体教师牢记为党育人、为国育才的初心使命。各教学系党支部将教学研讨、质量提升与主题党日活动相结合，组织党员教师带头分享教学经验、参与教学改革、严格教学规范，将党建工作的政治优势和组织优势有效转化为推动教育教学高质量发展的强大动力。

二、聚焦认证，对标建设提升内涵

活动紧密对接专业认证的核心要求“学生中心、产出导向、持续改进”理念，将认证标准融入各项活动设计中。

一是教学系聚首，共话教学心得。各教学系精心组织了多场教学经验交流会。资深教师分享课程思政融入、教学设计与课堂组织、激发学生学习兴趣的宝贵经验；中青年教师交流信息化教学手段应用、翻转课堂实践、解决教学难点的心得体会。分享聚焦如何更好地达成课程目标、支撑毕业要求，促进了教学理念的碰撞与融合，为专业持续改进提供了丰富的实践案例。

二是教师听课，互学已成常态化。活动月期间，学院大力推行教师相互听课制度，鼓励跨系、跨专业、跨职称听课。学院领导、系主任、教学督导、骨干教师深入课堂一线，重点考察课程目标达成度、教学方法有效性、学生参与度以及OBE理念的落实情况。听课结束后，教师们积极进行交流反馈，互相学习借鉴，共同诊断教学中存在的问题，明确改进方向。

三是中期检查，精准把脉教学情。学院组织了全面的期中教学检查工作。通过系统检查教学大纲执行情况、教案课件质量、作业批改与反馈、实验报告规范性、课程考核资料等，结合学生反馈和听课情况，对各教学环节进行了细致评估。检查结果直接对标专业认证标准，旨在发现问题、分析原因、提出改进建议，确保教学过程规范有序，质量保障体系运行有效。

四是中期反馈，搭建师生畅达桥。学院通过召开学生座谈会等方式广泛收集学生对课程教学、学习效果、教学管理等方面的意见和建议。同时，也认真听取教师在教学过程中遇到的困难与诉求。学院教学管理部门对收集到的信息进行及时梳理、分析和反馈，搭建起师生沟通的有效桥梁，为优化教学安排、改进教学方法、提升服务效能提供了重要依据。

三、聚力创新，激发教育教学活力

以提升课堂教学质量和教师教学创新能力为核心，活动月着力推动教育教学模式改革。

一是教师创新课堂赛绽放风采。成功举办了学院教师课堂创新大赛。比赛重点考察教师在教学理念、教学内容、教学方法、教学组织、教学评价等方面的创新实践，特别是信息技术与教育教学的深度融合、课程思政的有机融入以及对学生高阶思维能力的培养。参赛教师精心准备，充分展示了先进的教学理念、扎实的教学功底和勇于创新的精神风貌。大赛不仅选拔了优秀教学能手，更成为全院教师观摩学习、交流研讨、提升教学创新能力的优质平台。

二是教育教学报告会启迪智慧。学院特邀西安理工大学申烨华教授、延安大学齐广才教授、德国图宾根大学梁玉仓教授等校内外教育教学专家，举办了教学能力提升专题报告会。报告内容涵盖“新时代高校教师教学核心能力提升”“深化教学核心环节的实践与思考”“地方高校国家教学成果奖的申报与思考”等前沿热点。报告会开阔了教师视野，更新了教育理念，为深化教育教学改革提供了理论指导和实践借鉴。

四、成效显著，质量意识深入人心

本次“教育教学质量提升月”系列活动，在学院党委的坚强领导下，全院教师积极参与，各项活动有序推进，成效显著：

一是党建教学融合紧密促发展。党建引领教学发展的导向更加鲜明，教师立德树人的责任感和使命感进一步增强。

二是专业认证理念深入展新貌。“学生中心、产出导向、持续改进”的理念更加深入人心，教学各环节对标建设意识显著提升。

三是教学交流浓厚氛围共提升。教师间相互学习、共同提高的教研氛围日益浓厚，教学经验得到有效传承与创新。

四是教学问题精准诊断提质量。通过检查、听课、反馈等多种渠道，教学运行中的问题得到更及时地发现和梳理。

五是教学创新能力激发焕活力。创新比赛和专家报告有效激发了教师探索教学改革、应用新技术的热情和能力。

六是质量保障体系完善筑根基。活动强化了教学过程监控与反馈机制，为构建持续改进的教学质量文化奠定了坚实基础。

化学与化工学院将以本次“教育教学质量提升月”活动为契机，认真总结经验，巩固成果，将质量意识内化于心、外化于行。学院将继续坚持以党建为引领，以专业认证为抓手，以教育创新为动力，持续深化教育教学改革，不断提升人才培养能力和质量，为建设高水平本科教育、服务国家战略需求和地方经济社会发展贡献更大的力量。