作者：崔林立    核稿：高启荣

【编者按】 数计学院学生教育管理工作围绕立德树人根本任务，以三全育人为方法指引，重视五育并举，注重成人教育与成才教育融合，运用工程思维与方法，进行了结构化、系统性设计，形成了完整的思想政治教育工作体系。以“体系构造、工程设计、强调特色、重视人文”为指导思想，从理论指导到方法实现，形成了“一个理念，四个突出，四项计划和十个子工程”的学生工作特色范式。其中诸多教育实践如四项训练计划和十个子工程，内涵丰富，高质量建设多年，对二级学院立德树人和三全育人特色路径做了系统性的探索。

党的十八大、十九大以来提出教育要“落实立德树人根本任务”，并将“立德树人”置于“全面发展”之上，这是我党教育方针与强国战略碰撞下教育理论的最新成果，是中国共产党百年探索实践和深思熟虑的教育思想精华。习近平总书记和中共中央对如何落实好立德树人根本任务作了系统指导和重要指示，指出要围绕立德树人核心任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提出全程育人、全方位育人、全员育人的“三全育人”要求和方法途径。2013年，延安大学数计学院围绕立德树人根本任务，以“三全育人”为方法过程指导，按照学校学院中长期、特色化人才培养要求，启动了数计学院学生工作系统性、中长期建设项目——明德教育工程。

明德教育工程从现代工程思维出发，提出了“体系构造、工程设计、强调特色、重视人文”的指导思想，确立了“理论指导设计”和“方法实现设计”的工程结构框架，制定了“三位一体理念、四个教育突出、四项训练计划和十个子工程”的学生工作与思想政治教育架构，形成了数计学院学生工作的特色：体系化育人模式、重视社会实践与服务社会、重视人文精神与家国情怀、重视独立精神与自主能力，着力培养学生的延安精神特质。

一、明德教育工程理论指导设计

1、明确思想政治、道德品质、综合素质三位一体的思想政治教育理念，落实党的立德树人根本任务。

围绕学生思想、品格和素养，把思想政治教育大概念进行更加具体化分解与过程拓展，进一步明确了二级学院立德树人的任务指向和多维度路径。围绕“听党话，跟党走，锤炼延安精神特质，立鸿鹄志，做奋斗者！”进行思想政治教育系统建设的同时，基于“育人的根本在于立德”，对道德品质教育突出强调并进行多维度设计和实施，在大学“成人”教育阶段，对学生品格和德性进行学校教育“最后”的塑型；同时把综合素质教育作为学生思想、品格和德性培养的重要承载和过程设计，与思想政治教育和道德品质教育进行互促协同，依托融合。

2、专业能力教育、道德品质教育、审美教育、精神教育——四个突出的教育要求，倡导五育并举，强调融合建设与相互承载，指引学生成长方向。

专业能力是学生的“生存利剑”，必须打磨好；道德品质是学生的“社会评判”，必须修炼好；审美决定学生的“人生格调”；精神是学生的“生命灵魂”，必须锻造并坚守。“四个突出”设计要求从学生生存、立身、格调和灵魂四个方面进行教育设计和启迪，形成学生成才教育的特色化建设和指导体系。其中，强调审美教育，就是启发学生热爱生活，培养学生从美感需求的自觉中，进行高格调价值追求与家国、社会、集体责任意识的统一；精神教育，是大学思想政治教育的核心之一，必须着重打造能入脑入心的教育内容和实操体系，对标中国精神、民族精神、革命精神、延安精神、集体协作精神、参与精神等精神教育谱系，进行多模式设计与教育过程融合，对标学校延安精神特质的特色要求，提出了“听党话、跟党走，锤炼延安精神特质，立鸿鹄志，做奋斗者”延安精神“一体两翼”教育的数计学院“形象设计”。

3、明德教育工程训导语：“明德尚礼，审美文明，勤奋学习，参与创造”。明“明德”是中华传统大学教育的精神基点，党的“立德树人”根本要求是对明明德的继承和创造性发展；“尚礼”院风营造和习礼修德，是道德品质教育的方法设计；“审美”对标四个教育突出特色要求，启发学生进行德行、品格、人生价值和精神塑型的美感需求自觉；“文明”、“勤奋学习”是教育勉励和倡导；“参与创造”以黑格尔“个人的价值在于代表民族的精神，“参与创造”为启发，鼓励学生将自我价值实现与“民族梦”相携同做、休戚与共，做伟大“中国梦”的“逐梦人”，教育学生把“参与”修炼为重要的个人品质，真诚勤奋，在“人生审美”中建立自我与家国集体的高度价值统一。

二、明德教育工程方法实现设计

按照理论指导设计，通过四项训练计划和十个子工程建设，进行系统性实践，落实“三全育人”的教育内涵。

1、四项训练计划推动六个育人目标

传统礼仪与道德品质培养计划、社会实践与人生审美训练计划、综合素质提升计划、科技创新与专业能力拓展计划，着重推动六个能力与素养的教育目标，即传统礼仪与人格修养、生涯规划能力与社会责任意识、红色传人理想与家国情怀、人文精神素养、阅读与表达能力、审美能力。

（1）传统礼仪与道德品质培养计划

贯彻落实中共中央《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，培养学生坚定的文化自信，强调“尚礼”是“中华文化之心”，提出培养道德品质的修炼途径和方法是“习礼修德”。倡导尚礼院风，打造了面向全体学生的《习礼修德》必修课（3课时），开展“拜师礼”、“成人礼”、“孔子诞辰纪念”等文化自信和体验活动，组织“习礼修德”主题班会和要求学生撰写自我修养心得报告，编著了《数计学院论语诵读五十章》并组织诵读比赛等，编写了《数计学院品德教育十训导》《数计学院文明公约》等特色教育文稿，加强在各教育环节中的礼仪元素与优秀传统文化传承内涵，举办“慎终追远”等多个主题征文比赛，举办传统文化与礼仪讲座，培植学生民族精神，塑造学生中华人格。

（2）社会实践与人生审美训练计划

规范建设《社会实践》课程（2学分）完整教学内容（“6+6+6”课程规范），结合暑期“三下乡”拓展“寒假劳动与‘读思行’实践”，围绕社会实践能力、服务社会意识、劳动教育与家文化传承、读书实践与思考、志愿者服务等进行针对性教学与训练，启发学生热爱生活并特别提出人生审美概念，启发学生从美感要求进行体验切入，催动学生面对成功、挫折、青春、奋斗等人生境遇的反思感悟，训练学生人文精神、家国情怀和社会责任。学院系统设计了数计学院社会实践课程培养方案、教学大纲、执行计划、考核评优等执行规范，建立“课程+项目+评优”系列教育内容和完善的过程要求，10年来全员要求，累计组织立项800余支实践团队，打造出多支省级社会实践“标兵团队”（2016年、2017年）和“优秀团队”（2020年），2018年拓展为“暑假小学期”，2019年拓展“寒假劳动实践与家文化教育”。

（3）综合素质提升计划

高度重视“书香学院”建设，倡导“上四年学，读百本书，写十万字”读书及素养提升，班级、学院举办系列读书活动，编著《数计学院学生必读书单》，通过各平台进行好书推荐活动，购买经典图书作为新生入校“见面礼”(人手一册)、毕业“送别礼”（人手一册）和奖品（学院“明德奖”、“尚礼奖”、“勤学奖”奖品），建设了“公寓图书角”，信息大厦阅读学习角等；提倡劳动，连续多年举办劳动周活动，2019年开始规范建立《劳动课堂》课程（教务处备案，第二课堂课程），系统开辟和执行第二课堂系列教育，连续多年举办数计学院“综合素质大赛”等系列活动，多措并举提升学生综合素质。

（4）科技创新与专业能力拓展计划

基于北理工援建项目：“数计学院专业训练实训室”（2015），拓展建设了“BITCS=YDSJ科技创新联合集训基地（延安站）”、俄罗斯数学与计算机交流学习中心、数学文化节、计算科学交流月等系列科技集训和专业能力拓展内容，多维度多举措提振学生的专业自信心、自豪感，为学生搭建成长发展平台，同时引领学院学风，经过近10年建设，已经形成特色化的学生专业能力和科技创新的育人模式。集训基地（延安站+北京站）共计培训学员600余人，俄罗斯交流学习中心年度举办各类活动30余场次，连续举办多届数学文化节暨计算科学交流月，近6年累计推荐100名学生出国留学读研读博，其中46人次获得国家公派留学资格和全额奖学金，16人获俄罗斯政府奖学金，建设“蓝桥杯”和全国大学生程序设计大赛“天梯赛”赛点并获奖160余项，孵化学生自主创业公司3个、基地导师科研团队1支、学生科技社团1个。

2、十个子工程关注教育全程，对标“三全育人”要求

从新生录取通知，到学生毕业离校，建立起了完整的结构化教育管理和服务体系，对标设计了十个子工程，以覆盖教育全程：（一）优良学风、院风建设，（二）人文精神和综合能力培养，（三）专业能力拓展训练和实践，（四）党员优育和“特立班”教育，（五）创业教育与就业优化，（六）班级文化建设，（七）明德讲堂，（八）家校协同教育，（九）学生组织优化创新和自主管理，（十）心理辅导和爱心帮扶。

其中，优良学风院风建设子工程是核心，其他子工程围绕建设。优良学风院风建设中的“文明课堂”、“学长学姐课堂”、“优秀学生巡讲”、“学业反思会”、“专业学习沙龙”、“学业规划评优”、“双班主任制”、“文明宿舍及公寓建设”等八项举措，把优良学风院风建设作为永恒的教育重心；党员优育和“特立班”教育，对优秀学生坚持进行拔高教育和严肃的为党纳新，为党储才；明德讲堂启发学生认知和思维张开双臂，共举办60余期；家校协同教育，有效营造了家校互通、互谅、互助的协同教育氛围；挖掘整理、总结提炼了学院60余年的教育文化，推出了张以信、侯明书、熊道统筹为代表的学院老一代教育者典型案例，撰写了《1958，新延大的最美礼赞》《从一万到一千万》《侯明书小传》《延安大学的“西迁精神”——醇儒侯明书》《传承我师精神，勇做时代新人》等一系列教育文稿，募集资金建设了侯明书塑像、明书园、“侯明书教育奖励金”等，充实了精神教育的身边教材和基地建设，丰富了延安精神“一体两翼”教育的支撑；高度重视学生干部和学生组织的培养和优化，连续10年坚持学生干部学生选，把学生组织坚定地交到学生手里，进行民主精神教育的同时，培养具有自主能力的学生人格；绝大多数学生心理问题都缘于缺乏健康教育、关怀爱护和用心辅导，明德教育工程极力提出并系统推行“爱与关怀”教育，实践证明“爱与关怀”是解决几乎所有学生心理障碍的“法门”；班级文化建设，让学院优良院风得到持续提升和教育深化；学院高度重视文艺体育教育，连续10年举办文艺晚会等系列人文教育活动，重视启发学生多元审美的人文素养；人文毕业季——“五个一送别礼”把明德教育工程“重视人文”和“关怀教育”做了最后的诠释。

三、明德教育工程的成效和总结

10年来，数计学院学生就业率平均保持在92%以上，高质量就业率、升学率逐年提升，学生违纪、处分率连年下降，优良学风院风和学院文化内涵持续加强，学生成才途径和成长平台得到持续优化和拓展，五育并举的立德树人和三全育人系统架构建设完成，初步形成科学、规范和可持续优化的完整工作体系，收到了良好的社会评价，学生恶性、重大安全事故连续11年零发生。

实践证明，思想政治教育工作的系统性建设和一体化融合设计，是二级学院学生工作和人才培养的高效范式。数计学院明德教育工程是党的立德树人根本任务在高校二级学院进行高质量实践的有益探索。

最后，引用数计学院2019年“人文毕业季”“五个一送别礼”中的“一句离别嘱托”，概括数计学院明德教育工程的内涵与实践，“风流格调，忠信以得之，学以致道，谨遵亲长教谕；白马金鞍，穷达不失义，立身为公，践行延安精神”。